从爱因斯坦到霍金的宇宙

在赵峥老师讲述矩阵力学（1.12）的课上，老师曾经说过德国格丁根大学发生的一些有趣的故事，我对其中的两个故事记忆尤深。一个是说在深夜有学生慌慌张张的敲另一位同学的门，从睡梦中惊醒的学生一头雾水、满腹狐疑。睡眼惺忪的开门之后才知道这竟是为了和自己分享他解题的喜悦。另一个故事是说有个学生不小心摔倒了，路人就来主动伸手过来扶他，手碰到他时他突然像触电一样，眉头紧皱他的边推开手边回答说：别动、别动！我在想问题……他即使摔倒在地也不是立即爬起来，而是担心打乱他思考的问题的思维，真是让人大跌眼镜。以我们的眼光看这个时期的学生，他们每一个都是不折不扣的疯子。但是如果把这个场景放在德国格丁根大学，这些荒诞可笑并且让人忍俊不禁的故事就有了合理存在的解

格丁根大学是这个世界上第一所在教学和科研上具有充分的自由空气的大学，是现在大学教育的典范。难以想象，高斯、林曼、克莱茵、希尔伯特、外尔、冯卡门、冯诺依曼、泡利等等都是这所大学培养出来的学者。

邓小平曾深刻地指出，科学技术是“第一生产力”。科学是社会发展的直接推动力之一，无数志士仁人不遗余力的用科学推动这个社会的进步与变革。历史愈发向我们证明，科学的重要性，进而说明了教育的重要性。

国家的教育需要变革，需要更开放、更自由的空气。当然，我们也要端正学术研究的态度，专心投入到学习之中去。在《中庸》中有这样的一句话：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。

从1978年改革开放到至今近40年里，在资本市场的刺激下我们传统的素质教育取得了长足进步。中国历史几千年来读书人唯一爱做的苦研经义博取功名才是教育的悲哀。

在推动个人教育的发展上我们仍然是路漫漫其修远兮。